「知・教育・ケアをめぐる ジェンダーとヘゲモニー」
　　――「男性性／女性性」の二項対立を問う

「食を支える社会を問う」
　　――地域食文化とフードアクセスから考える

「知・教育・ケアをめぐる ジェンダーとヘゲモニー」
　　――「男性性／女性性」の二項対立を問う
　　報告１　：虎岩 朋加（椙山女学園大学）
　　　　　　　　「支配の男性性／支援の女性性」を問い直す
　　　　　　　　　――ケア、自己への関係、教育的主体
　　報告２　：南出 吉祥（岐阜大学)
　　　　　　　　支援の抑圧性と「強さ／弱さ」
　　　　　　　　知／教育／ケアの語り直しに向けて
　　コメント：林 美輝（龍谷大学）
　　司　会　：加野 泉（名古屋工業大学）

「食を支える社会を問う」
　　――地域食文化とフードアクセスから考える
　　報告１　：山口 英津子（カワノリカンパニー）
　　　　　　　　ヴァナキュラーな食文化の価値を問い直す
　　　　　　　　　――消えゆくカワノリをめぐる実践から
　　報告２　：牧野 友紀（名古屋工業大学）
　　　　　　　　被災地の「食」をめぐる排除と包摂
　　　　　　　　　――令和6年能登半島地震後の石川県鳳珠郡穴水町におけるフードアクセス
　　コメント：澤 佳成（東京農工大学）
　　司　会　：片山 義博（日本福祉大学）

１．田中 佑弥（名古屋葵大学） 難聴児の保育利用の意義と課題――保育者へのインタビューから
　２．橘 那由美（環太平洋大学） いかにして教育的侵襲は正当化されたのか――平成型組体操における児童身体の後景化
　３．石野 光俊（京都大学大学院・院生） J.マイアー＝グレーフェによる「狂気の天才」ゴッホの表象とその変遷
　４．西澤 裕大（立教大学大学院・院生） 1980～90年代における愛知の管理教育の経験
　５．志賀 知香（日本女子大学大学院・院生／立教大学） 格付け社会の困難とハッスルの主体

１．中山 佳子（名古屋大学）島嶼地域における老い――年齢とジェンダーの交差性からの一考察
　２．中本 廉太郎（立教大学大学院・院生） 新聞報道における学校・学習塾・EdTechをめぐる言説構造の変容――2000～2024年の全国紙5紙を対象とした計量テキスト分析
　３．大神 千朋（京都大学大学院・院生） 人々は何を求めて「推し」ているのか――「ファンダム」を読み解く
　４．藤井 修二 シェアハウス研究における社会調査とは何か――佐藤健二『社会調査史のリテラシー』を手がかりに

１．天池洋介（岐阜大学） アイスランドのインクルーシブ教育におけるインターセクショナリティの確立
　２．荒井和樹（全国こども福祉センター／愛知文教女子短期大学） 支援関係を越えるインクルーシブな共同体の形成過程――路上アウトリーチにおける当事者参加と関係性の再構築
　３．奧山 雄太（広島大学大学院・院生） 広島県における多文化共生政策についての一考察――ベトナムにおける日本文化紹介の事例を参考に
　４．櫻井里穂（広島大学） 外国人技能実習生との交流実践にみる相互理解の可能性――体験・交流会参加者の意識変容に着目して